v. 28 n. 3 (2020)

Artículos

• Activación reactiva y funciones disposicionales: una reflexión multidisciplinaria

  Emilio Ribes Iñesta, Víctor Eduardo Fuentes Barradas

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• Correção de erros com tentativas distratoras no ensino de crianças com TEA

  Tatiana Evandro Monteiro Martins, Romariz da Silva Barros

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• Diferenças entre o Ensino por Múltiplos Exemplares e o Treino por Múltiplos Exemplares: revisão de literatura

  Thais de Souza Mascotti, Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu

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• Análise interpretativa do planejamento de contingências em malha cicloviária

  Miguel Abdala, Felipe Lustosa Leite, Hernando Borges Neves Filho

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• Análise da compreensão da ironia: variáveis que controlam o comportamento do ouvinte

  Luciana Chequer Saraiva Messa, Elizeu Borloti, Verônica Bender Haydu

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• Do behaviorismo radical ao ecletismo teórico: A recepção da Terapia Comportamental em Belo Horizonte (Brasil)

  Roberta Garcia Alves, Alesí dos Santos Costa, Roberta Francielli de Siqueira Rohden, Rodrigo Lopes Miranda

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• Treinos sucessivos sobre a independência funcional entre repertórios de falante e ouvinte em adultos

  Felipe de Souza Soares Germano, Carlos Augusto de Medeiros

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• Leitura Dialógica: Efeitos Sobre a Atenção Conjunta em Crianças Autistas

  Raphaella Christine Souza Caldas, Eileen Pfeiffer Flores

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